Test Marshmallow” pokazał znaczenie czyjejś opinii

W tak zwanym „teście marshmallow” dzieciom podaje się pianki i mówi się, że mogą jeść od razu lub później, ale jeśli wytrzymają, dostaną później dwie pianki. Następnie badacze opuścili pokój i obserwowali dzieci pozostawione samym sobie. Część dzieci wytrzymała, a część nie mogła się oprzeć i zjadła swoją jedyną piankę. Stwierdzono później, że zdolność do samokontroli, umiejętność odkładania tego, co się chce w imię większej nagrody, wiąże się ze zwiększoną tolerancją na stres i sukcesami w dorosłej karierze.

W swojej wersji „testu pianki” psychologowie również proponowali dzieciom pianki, ale w trzech różnych grupach postawili różne warunki: „stan nauczyciela” – ich nauczyciel dowie się, jak długo trwały; „warunek rówieśniczy” – dowiaduje się ich kolega z klasy; „standardowe warunki” – brak specjalnych instrukcji. W badaniu wzięło udział 273 chińskich uczniów w wieku od 3 do 4 lat.

Okazało się, że najbardziej znaczący dla dzieci jest „stan nauczyciela” – dzieci wytrzymywały 2 razy dłużej niż w „warunku rówieśników”, w obu przypadkach dzieci czekały dłużej niż w standardowych warunkach eksperymentu. Oznacza to, że ważne było, aby dzieci otrzymywały nagrody społeczne w postaci reputacji w oczach ważnych dla nich osób, choć nikt im nie powiedział, że dłuższe oczekiwanie daje dodatkowe premie.

Naukowcy twierdzą, że byli zaskoczeni wynikami, ponieważ 3-4-latki są tradycyjnie uważane za zbyt małe, by przejmować się opiniami innych.